A jó iskola

Milyen a...

jó iskola?

Belső berendezés

Legyenek nagyobbak a termek, legyenek nyitott helységek (igaz, ez megvalósul néha, amikor kitörik az ajtó...).
Legyenek olyan helységek, ahová el lehet csendben vonulni. Kényelmes bútorok kellenek és legyen olyan terem is, ahol zokniban is lehetünk. Legyenek a mosdók tiszták, legyen WC-papír, kéztörlő.

Tanulás-szervezés

A tanulókban bíznak a tanárok és a szülők is. Közösen "szerződnek" a célok eléréséhez. A kitűzött kompetenciákat előre megismerik a tanulók, van lehetőségük a saját tanulási útvonalaik megtervezésére és egyedi utakon való haladásra.
Párban vagy kiscsoportban tanulhatnak a tanulók. Van lehetőség csendes tanulótermekbe való elvonulásra (bármikor).
Időnként beszámolhatnak a tanulók a tudásukról.
Legyen sok iskolán kívüli program, külső helyszínen való tanulás.

Lehetőségek?

A iskolai klímát lehet javítani. Legyünk 21. századi iskola. Használjuk ki a digitalizáció és a mesterséges intelligencia nyújtotta lehetőségeket. Legyen az iskolánkra a módszertani sokszínűség jellemző. Legyenek tanáraink, akik tanítanak és kísérnek bennünket a tanulási ösvényeinken. Legyen minden tanulónak egy mentora.

"A jó iskola" csapat munkája:

Ezt csináltuk...

Internetes keresés, kutatás

Internet / AI

Milyen egy jó iskola? 

Szabadon:

  • MS Copilot
  • ChatGPT

Irányítva:

 
Előre megadtam a tanulóknak pár iskola PEPO-ját (PEPO = Pedagógiai Program), pontosabban annak pár oldalát (értékelés, beszámolás).
Az olvasott részt értelmeztük és vitáztunk róla. Lehet-e nálunk is jegyek nélkül lenni? 

Német Példa

Alemannenschule Wutöschingen

Megnéztünk közösen egy videót a német iskoláról, amely egy állami iskola, de egyéni tanrend szerint tanulnak a diákok. 

A videó mellet (alatt) lévő szöveget próbáltuk megérteni és végül összehasonlítani a mi iskolánkat a wutöschingeni iskolával. 

A tanulók ötleteket szereztek az iskola belső kialakításához is.

Felmerült a kérdés, hogy miért kell még mindig kaszárnyaszerű, illetve „cellás” iskolákat építeni? 

Érdekes tapasztalat, hogy ebben a német iskolában a kompetencia területek kis részekre vannak felbontva és be vannak szintezve. 

Saját szoftvert fejlesztettek arra, hogy a tanulók önálló tanulási útjait követni lehessen és a tanulók az egyedi szinteknek megfelelő lapokon tanulhassanak, gyakoroljanak. 

Tervezzük meg az ideális termet!

Keresés, képek, prezentáció készítés, terem berendezése

Milyen legyen a belső berendezése az iskolánknak? 

Mit tudunk megváltoztatni? 

Milyen lesz a jövő iskolája? 

Ezek voltak az alapkérdések.

A tanulók kis, 3-5 fős csoportokban kutakodtak.

A legfőbb problémának a szűk tereket tartották. Szeretnék, ha kevesebb diák lenne az iskolában és több helységet, termet össze lehetne nyitni illetve más funkcióval ellátni. 

Nagyon kellene egy nyugis, csendes, önálló tanulásra alkalmas helység, ahol mindent megtalál a tanuló, ami az iskolában segítheti a tanulsását (pl. laptop, könyvek, babzsákok, fejhallgató, írószerek, egyebek…)